ONLAYN BAHOLASH BILIMLARNI DIAGNOSTIKA QILISH VOSITASI SIFATIDA
Keywords:
onlayn baholash, diagnostika, bilimni nazorat qilish, raqamli ta’lim, LMS, test, feedback, elektron portfolio, akademik halollik, sun’iy intellekt.Abstract
Ushbu maqolada onlayn baholashning o‘quvchilarning bilim darajasini aniqlash, ta’lim jarayonidagi bo‘shliqlarni ko‘rsatish va o‘qitish sifatini yaxshilashdagi diagnostik ahamiyati tahlil qilinadi. Tadqiqotning asosiy maqsadi – raqamli testlar, Learning Management System (LMS), Google Forms, Moodle, Quizizz, Kahoot, elektron portfolio, avtomatik fikr-mulohaza va sun’iy intellektga asoslangan tahlil vositalarining ta’limdagi imkoniyatlarini o‘rganishdan iborat. Maqolada onlayn baholashning tezkorlik, shaffoflik, natijalarni avtomatik qayta ishlash, individual yondashuv va uzluksiz monitoring kabi afzalliklari bilan birga, akademik halollik, texnik muammolar, internetga bog‘liqlik hamda o‘qituvchilarning raqamli kompetensiyasi bilan bog‘liq muammolari ham ko‘rib chiqiladi. Xulosa sifatida onlayn baholash faqat yakuniy ball qo‘yish vositasi emas, balki o‘quvchining kuchli va zaif tomonlarini aniqlovchi, o‘qituvchiga metodik qaror qabul qilishda yordam beruvchi zamonaviy diagnostika mexanizmi ekani asoslanadi.
