БОШЛАНҒИЧ ТАЪЛИМ БЎЛАЖАК ЎҚИТУВЧИЛАРИДА КРЕАТИВ КОМПЕТЕНТЛИКНИ БАҲОЛАШДА РЕФЛЕКСИВ ВА РАҚАМЛИ ПЕДАГОГИК ЁНДАШУВЛАРНИ ИНТЕГРАЦИЯЛАШ

Annotatsiya

Bo‘lajak pedagoglarda kreativ kompetentlikni rivojlantirish refleksiv fikrlash, pedagogik qaror qabul qilish hamda mazmunli ta’limiy tajribalarni loyihalash qobiliyatini aniqlash imkonini beradigan baholash yondashuvlarini talab qiladi. Biroq pedagogik ta’lim tizimida baholash amaliyoti ko‘p hollarda hanuzgacha bilimlarni o‘zlashtirish darajasini aniqlashga qaratilgan bo‘lib, kasbiy faoliyat uchun zarur bo‘lgan murakkab kompetensiyalarni to‘liq qamrab olmaydi. Ushbu maqolada bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining kreativ kompetentligini baholashga qaratilgan, refleksiv va raqamli pedagogik yondashuvlarni integratsiyalashga asoslangan pedagogik model taqdim etilgan. Mazkur model «Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi, innovatsiya va integratsiya» o‘quv kursi uchun ishlab chiqilgan bo‘lib, o‘zaro bir-birini to‘ldiruvchi ikki metodni birlashtiradi: Learning from Creative Errors (LCE) — ijodiy xatolardan o‘rganish va Digital Creative Tool (DCT) — raqamli kreativ vosita. LCE metodi haqiqiy pedagogik vaziyatlarni tizimli tahlil qilish uchun Problem Solving and Omni-directional Methodology (PSOM) metodologiyasidan foydalanadi. DCT metodi esa raqamli ta’lim resurslarini loyihalash jarayonida Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) konsepsiyasiga tayanadi. Baholash jarayoni har ikki metod tarkibiga integratsiya qilingan bo‘lib, u tuzilmalashtirilgan rubrikalar, jumladan, Digital Tool Didactic Effectiveness Analysis (DTDEA) baholash instrumenti va Padlet platformasiga asoslangan refleksiv portfolio tizimi orqali amalga oshiriladi. Taklif etilayotgan model muvofiqlik, integratsiyalashganlik, iterativlik, ijtimoiy ko‘rinish va shaffoflik tamoyillariga asoslanadi. U ta’limning tahliliy, refleksiv, kreativ va raqamli jihatlarini o‘zaro uyg‘unlashtirgan holda, pedagogik ta’limda kasbiy kompetentlikni baholashning yaxlit yondashuvini ta’minlaydi. Mazkur model oliy ta’lim muassasalari pedagoglari uchun bo‘lajak o‘qituvchilarda kreativ kompetentlikni rivojlantirish va hujjatlashtirishga xizmat qiluvchi baholash tizimlarini yaratishda qo‘llanilishi mumkin bo‘lgan universal yondashuv sifatida ahamiyat kasb etadi.